{"id":3065,"date":"2017-03-10T04:50:00","date_gmt":"2017-03-10T12:50:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sshk.edu.hk\/?page_id=3065"},"modified":"2024-09-25T20:16:33","modified_gmt":"2024-09-25T12:16:33","slug":"learning-approach","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sshk.edu.hk\/es\/learning-approach\/","title":{"rendered":"Enfoque del aprendizaje"},"content":{"rendered":"
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FILOSOF\u00cdA DE ENSE\u00d1ANZA<\/span><\/h3>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n
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En SSHK, tenemos una pol\u00edtica ling\u00fc\u00edstica \u00fanica que promueve el multiling\u00fcismo. Nuestro programa triling\u00fce facilita el ingl\u00e9s, el espa\u00f1ol y el mandar\u00edn. Las investigaciones han demostrado que la educaci\u00f3n multiling\u00fce mejora las capacidades cognitivas, como la resoluci\u00f3n de problemas, la creatividad y la memoria.<\/p>\n

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Algunos se preguntar\u00e1n, \"\u00bfpor qu\u00e9 ingl\u00e9s, mandar\u00edn y espa\u00f1ol? El mandar\u00edn es la lengua m\u00e1s hablada del mundo, en t\u00e9rminos de n\u00famero de hablantes nativos, mientras que el espa\u00f1ol y el ingl\u00e9s ocupan el segundo y tercer lugar, respectivamente. SPIS facilita estos idiomas para que nuestros alumnos puedan comunicarse en los que se consideran los tres idiomas m\u00e1s importantes del mundo.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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A algunos padres les preocupa que la exposici\u00f3n multiling\u00fce pueda dificultar \nel desarrollo ling\u00fc\u00edstico de sus hijos. Sin embargo, est\u00e1 demostrado que esto \nes falso. En Europa, la mayor\u00eda de las personas son multiling\u00fces, ya que se \nles anim\u00f3 a aprender dos o m\u00e1s lenguas desde una edad temprana. El objetivo\nde la pol\u00edtica europea de una poblaci\u00f3n triling\u00fce (lengua nacional, ingl\u00e9s, otra\nlengua) se cumple en varios pa\u00edses europeos. Entre ellos, Luxemburgo (84%),\nlos Pa\u00edses Bajos (77%) y Dinamarca (56%).<\/p>\n

Para apoyar a nuestros estudiantes en SSHK hemos adoptado un m\u00e9todo de ense\u00f1anza inmersiva. Esto significa que los estudiantes no s\u00f3lo aprenden los tres idiomas durante las clases de lengua. M\u00e1s bien, durante las clases de asignaturas adicionales se utiliza el ingl\u00e9s, el espa\u00f1ol y el mandar\u00edn, dependiendo de la clase. Adem\u00e1s, para cultivar un ambiente verdaderamente triling\u00fce en el campus, los tres idiomas se utilizar\u00e1n indistintamente en las asambleas matutinas, en los eventos escolares y en las reuniones, de modo que nuestros alumnos estar\u00e1n totalmente inmersos en estos tres idiomas durante toda su vida escolar.<\/span><\/p>\n

Este m\u00e9todo de ense\u00f1anza inmersiva ha sido considerado eficaz por nuestros \nhom\u00f3logos en Europa y Am\u00e9rica. En consulta con nuestros asesores \nacad\u00e9micos, el profesor David Liu y el profesor Wang Lixun, hemos \nreflexionado a fondo sobre nuestra pol\u00edtica de ense\u00f1anza de idiomas y hemos \nllegado a la conclusi\u00f3n de que el ingl\u00e9s ser\u00e1 el principal medio de instrucci\u00f3n\n(40%) complementado a partes iguales por el espa\u00f1ol y el chino (mandar\u00edn) \n(30%). No obstante, los porcentajes (40%, 30%, 30%) son una estimaci\u00f3n \naproximada, ya que la flexibilidad es necesaria para facilitar la ense\u00f1anza y el\naprendizaje en diferentes contextos.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Enfoque educativo centrado en el alumno\u00a0<\/span><\/h3>\n

Para enriquecer el aprendizaje de nuestros alumnos, seguimos una pedagog\u00eda social. En SSHK entendemos que la educaci\u00f3n es crucial para el desarrollo y el bienestar del alumno. Nosotros, como educadores, consideramos por igual las cuestiones sociales y educativas, como una sola, para garantizar que nuestros alumnos puedan comunicarse de forma eficaz y moral. Para conseguirlo, se fomenta en gran medida el trabajo en grupo y las interacciones sociales para garantizar la naturaleza social de la educaci\u00f3n, cumpliendo con el aprendizaje cooperativo. <\/span><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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En consonancia con la pedagog\u00eda social, al adoptar un enfoque educativo centrado en el estudiante hace que nuestros alumnos desempe\u00f1an un papel activo en su aprendizaje y en la vida escolar cotidiana. Los alumnos son considerados participantes fundamentales en el desarrollo del plan de estudios. Por ejemplo, para enriquecer la confianza en s\u00ed mismos y la resiliencia, el liderazgo es un factor importante en la vida de SSHK. Se anima a los alumnos a asumir funciones de mentor, capit\u00e1n de casa y roles perfectos para apoyarse mutuamente e inculcarles el sentido de la responsabilidad. De este modo, la demostraci\u00f3n a trav\u00e9s de los alumnos es en la vanguardia de nuestra pedagog\u00eda. <\/span><\/p>\n

SSHK fomenta y reconoce con entusiasmo la individualidad de todos los alumnos. El entorno garantiza las diferencias entre los alumnos y acoge con satisfacci\u00f3n sus conocimientos previos y su previsi\u00f3n personal y acad\u00e9mica. <\/span><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\n\t

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para el aprendizaje<\/h2>